这是一篇旧文，写在疫情期间，记录了我和小Roo的一次财商教育过程。
前段疫情期间，大人和孩子都在家里很少出门，和小Roo相处的时光一下子增多了，这个爱问问题的8岁小姑娘一天到晚总有很多的问题要问。一天，她拿着一本绘本《当动物有钱了》来问我：“爸爸，银行是干什么的?”，我挠了挠头，说：“小Roo，带上口罩，爸爸带你去银行，咱们亲自去看看！”。
原来银行是这样的！ #
“要想知道苹果甜不甜，你得亲自咬一口”，这句谚语说的一点没错。带着小Roo在空荡荡的银行大厅里面，慢慢地一个窗口一个窗口的解释，小家伙总算明白了传统银行的基本业务。我指着书里的“利息”一词，问：“那么你现在知道利息是什么意思了吧?”
小Roo眼睛一亮：“爸爸，我也有钱，我也要赚利息！“，接着，她的眸子一暗：”算了，我每年的压岁钱都被妈妈放得不见了~“，
哈哈，这个小姑娘以前对钱没有概念，Roo妈妈都替她收着了，现在给她一开窍，居然立刻就想到了自己的压岁钱，真有趣。但既然来了，怎么能错失这个教育的好机会呢?
”没关系，爸爸正好带着2000元，这本来是用来给你买书的，现在你已经知道银行和钱了，我就把这笔钱给你，你存起来，可以赚利息，或者由你决定买什么不买什么，好么?“
小姑娘一听，立刻又高兴起来，于是，我带着她一起开了以她名字设立的储蓄账户，看着小姑娘在办理存折的时候，非常认真和期待的样子，我暗自高兴，在选择储蓄期间的时候，小Roo又不懂了，我启发说：”小Roo，这个就好像种树，小树种下去的时候只有一米高，如果你只种一年，那么小树只能长高1cm，如果你种两年，那么小树能长高2cm，如果种三年，可以长3高cm，储蓄期就是种树的时间，你打算存多久，就是种多久。利息就是小树长高的那一块儿，还有如果提前把树拔起来，就是没有到期，把钱取出来，那小树就会受到伤害，也就是利息会减少哦。“
在不厌其烦地给小Roo解释了两次以后，小Roo仰着头想了一下，说：”那我要把1000元存2年，500元存一年，还有500元，我不存。“
我很好奇：”为什么不都存了呢，你不是想赚利息么?“
”爸爸，我留下500元，这样平时买本子就不用找你了，还有500元，等明年这个时候，我把钱用光，就用到期的钱，而且还可以赚利息。“
”这是一个很棒的想法，我支持你！“
说实话，我没有想到小Roo会如此规划这笔钱，回家的路上，我还是忍不住问她怎么想到这样存钱。小Roo歪着头说：”爸爸，你忘记了吗?我们一起看的《苏东坡》，他不就是把钱分成几串，挂起来，每天用一串，剩下的放在零钱罐里面吗?“
我们现在看电视剧，宋代人一摸就是一锭银子，那其实是错的。宋代是制钱，铁钱。苏轼把他的钱一字排开，每个月挂30串在房梁上，一天只能用一串，要用钱了就用一个叉子叉下来。–星期五 2018年12月14日 华西都市报 -A9 宽窄巷-
我也想了起来，曾经陪着小Roo一起看过一个讲述苏东坡的纪录片，里面讲到了苏东坡在黄州谪居期间，为了应对拮据的生活，创造了”叉头钱“的日常支度的方法，当时，我还特意给小Roo画了一张图，详解了这个方法，当时是为了巩固除法的概念。没想到这个小姑娘不仅记住了，还知道活学活用，这真是让我有点小惊喜。其实对于成人而言，合理规划存款的期间，也是一个非常好的理财基础技能呢。
通过社会考察实践财商教育 #
在这之后的一段时间，我陆陆续续地和小Roo找时间探讨了，怎么让钱产生价值，什么值得买，实用不实用等话题。
回顾和小Roo一起进行这些”财商“教育的时候，其实更多的时候，都是以问答的形式开始的，抓住孩子每个发问的机会，积极引导；还有一点感触很深的就是，实践是非常重要的。
比如说，小Roo有一次在阅读的时候问我，”爸爸，什么是价值不菲，价值是价钱么? 是很贵么?”
我点点头，说：“简单来说，这里的价值不菲，就是价钱很贵的意思，但更多时候，价值和价格还不一样，等你看完书，我们一起聊。”
启动和设计环节 #
等小Roo结束阅读时间，我们一起分享了对于价值的认识，比如说，空气、水、粮食，这些东西人一刻都离不开，价值很大，但价格很低，价值一般来说，是对一个人的用处大不大，用处大的东西，我们说价值大，用处小的，我们说价值小，有时候价值大的东西，价格高，有时候，价值小的东西，价格高。
我们父女两人还一起兴致勃勃地在列了一个表格，表格设计根据不同的维度，如外观、作用、质量、重要性、使用期等进行了区分。设计完成是这样的：
开放环境实践环节 #
之后我和小Roo一起去了商场，我们将同类的东西，分组对比记录下来，记录后是这样的：
实践讨论环节 #
针对实践所得的数据资讯，我和小Roo进行了细致的讨论，就不一一赘述了，所涉及要点如下：
什么值得买? 延申—决定买东西的标准是什么
为什么一样的东西，有得贵，有得便宜? 延申—品牌的意义
等等，等等
这一部分是整个活动最精要的部分，我也许会单独开一篇来写。
通过这样的分组，不仅锻炼了孩子的数学能力，诸如分类分组的能力，分组能力是逻辑思考能力中的一个重要部分，让孩子从书本中抬起头，接触真实社会中更为模糊，不易区分的事物进行分类，琢磨孩子的能力，也锻炼了约数、比较的能力等。
同时，也通过这样的活动，让孩子明白了很多真实的经济现象背后的道理，帮助孩子树立了对价值、价格、金钱、品牌的概念。而且，避免了枯燥的说教，在一个开放环境中，孩子更容易投入进去。
荐书 #
说起来，绘本《当动物有钱了》 我觉得这个绘本适合5~8岁的孩子，父母可以读给孩子听，也可以由孩子自主阅读。这本书比较热门，网上线下书店都可以轻松找到。
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